幼犬时期是犬的心理和生理机能发育的要紧时期，在这一时期为幼犬创造有益于身心进步的环境，有针对性地塑造幼犬的心理，培养某些素质是幼犬成长为合格工作犬的有利保障。
1、健康心理的塑造
幼犬的心理发育与环境有相当密切的关系。当幼犬满足基本存活需要的同时或在其后，幼犬都与外面环境产生相互有哪些用途，而这个时候期幼犬对外面用途不大，主如果受外面各种信息有哪些用途，所以控制对幼犬用途的居住环境就会干扰犬对外面的认识。塑造犬健全的心理可以从以下几个方面入手：
1.满足幼犬安全的需要，是幼犬心理健康的基础。利与害是幼犬对外面的唯一认识。幼犬的机体在保持存活过程中，趋利避害这一特点很突出。而处于二周一六周龄的犬，感觉器官已逐步健全，而印记的学习技巧正发挥较大用途，在这一时期它对外面的伤害性刺激易形成稳定而不容易改变的记忆。所以在这一时期，应创造安全的环境，使幼犬不会在无意中受突如其来的刺激，幼犬保育员更应与母犬和幼犬都打造好的关系，保育员作为母犬外的要紧环境，所产生的安全住处为幼犬脱离母犬创造的有利的条件，使幼犬对成长充满信心。多例剖析成犬的胆怯与神经质，总是与幼犬进所受的伤害性刺激有关。对幼犬来讲，安全就是所有。
2.幼犬的群体关系是犬心理成长要紧步骤，能促进感官进一步发达，增加信息交流能力。犬的群居习性是在生命的早期打下的基础，而成犬的相处时的习惯，更多地带有幼犬时期相处的痕迹。对于五周龄前的犬，因机能差异小，活动十分相似，相互交流不容易产生伤害他们的行为，并且这一时期的撒咬、追逐等行为是犬捕猎本能的演习，故在这一时期，给犬提供激起犬交流的场地，如草坪等，能促进犬对空间的判断力，增强幼犬的体力；变换幼犬活动场地也能为犬的游戏提供更多的机会。
3.犬的个体意识的引导是犬心理成长的重点。进入六一九周的身体成长期，伴随机体的差异出现和加剧，致使犬的活动出现较强的自我意识，这种意识是食物的争斗等引起并以此为特点的。犬个体意识的演化与加剧，致使幼犬进一步认识自己，产生以条件反射活动为基础的行为，如对出现的食物不敢取食，对衔取物品不敢争取占有等。这个时候应将犬分开饲养，学会这一机会非常重要，应选择幼犬这一行为出现一段时间但没对幼犬产生紧急的心理重压时。这是一种帮助树立自信心的办法。在分开时，应使幼犬先维持视觉上联系。以保持其对群体的需要。空间的隔离培养，是进步劣势犬个性、使拥有优势犬风韵的开始。这个时候以犬的饲喂为基础，使犬的机体精力充沛。设离别的围栏，与其他犬的相互吠叫和威吓的交流机会。在疏于管理的集体喂养中，会出现优、劣势犬差别加剧，致使劣势犬神经质，缺少自信心。与之相比，家养犬中极少发现有特弱种类或有神经质性状的犬，这可能与当令分养有非常大关系。
4.幼犬的游戏行为是犬心理特点的反应。幼犬之间发生的游戏明显多于成犬。犬的游戏行为随着幼犬成长，其内容不断变化。也是培养某些工作能力的启蒙阶段。这一行为的发生有两个必要的条件：一是有内在的愉快的情绪，二是有多余的能量。故为犬创造完成游戏行为的环境，训诫员与犬玩耍，为犬提供游戏用的物品如球、麻布，木块等玩具也是促进其进步游戏行为、进步健康心理的催化剂。犬在游戏中一旦出现明显的争斗时，应予以人为的制止。对于那些不善游戏的犬，可借助早晚等时间，趁幼犬开心时创造机会，借助其开心性以使犬自己发现游戏的乐趣。通过游戏活动，犬的活动力增强，信心足，对其成为工作犬很有利。
2、幼犬生理素质的培养
它是以犬的基本活动能力为基础。某些素质也是工作犬必须具备的条件。针对警用工作犬，应付幼犬重点加大以下几方面的培养。
1.犬的体力。犬的体力是犬活动能力和耐力的基础。幼犬能进行身体活动后，体力的培养就应开始。犬愈在小时，对犬体力的培养愈应贯穿于犬的自主活动中，以使幼犬自己控制活动量。伴随犬的成长，应拟定进一步的计划，带犬散步距离不断延长，次数不适合过多。再进一步，在此基础上，增加犬身体的灵活性的练习与训练，如登降障碍、走窄桥、转向跑等，在提升体力的同时培养身体的灵活性。
2.犬的胆量。培养犬的胆量有一段要紧时期，即犬在五七个月时。犬的胆量培养包含幼犬对环境的适应和犬对人的胆量的增强。犬对环境的认识渐渐敏锐，胆量有变小的趋势。在这个过程中，应以与犬游戏的方法，使犬在开心时间产生同时性负诱导，而忽略陌生事物的存在。这个时候不强迫犬完成诸如上楼梯等活动，而应引导犬开心地完成，防止幼犬产生被动反应。进行有意识的火光、声响训练。对人适应，在犬会吠叫后，鼓励犬叫，训诫员不可以用强的机械刺激，回避别的人的大喊大叫等声音刺激。
3.衔取能力。衔取物品是工作犬应具备的能力之一。犬衔取能力上由猎取本能转化而来。培养犬衔取的办法大致有二种：在犬发育的适合时期培养犬的衔取能力是尤为重要的。二个月龄的犬甚至在此之前，幼犬对物品就表现追逐和衔取活动，这个时候用树枝、网球等调引犬，与犬游戏就较易开发犬衔取能力；犬到七个月后，机体趋于成熟，在这个时间的犬若还未开发出衔取能力，可利于犬的凶猛性，犬若对人仇视性较强，则可以麻袋布、木棒挑引犬，激起犬的恶意撒咬，使其仇视性由入转向物品，要素要增强犬对占有衔取物品的信心。
4.纠正幼犬的不好的习惯。在幼犬饲养管理中，幼犬受多种原因的影响，可能染上不好的习惯，如追逐家禽、围攻人，在污水中玩等。由于犬的神经系统发育尚未健全，很难承受强刺激，所以应付幼犬采取以防为主的方案，不给犬施展的机会。一旦发生了禁止的行为，训诫员仅需简单地牵离制止，应少给予机械或口令刺激，使其将不好的习惯自然消退。
幼犬的心理生理的培养，贯穿于幼犬的饲养管理过程中。训诫员在这个过程中，需要多知道犬的发育特征，因犬制宜，耐心细致地对犬施予正确的引导，才能培养出符合练习需要的工作犬。
